师资队伍

基本信息

姓名:吉标

性别:男

出生年月:1976年6月

民族:汉

学历学位:研究生、博士

毕业院校及专业:山东师范大学,教育学原理专业

政治面貌:中共党员


吉标,男,1976年6月生,山东临沂人,现为山东师范大学教育学部教授、博士生导师,主要从事课程与教学论研究。台湾中正大学访问学者,兼任中国教育学会中青年理论工作者分会理事、全国教学论学术委员会理事。出版《制度视野中的教学改革》《我国课程与教学论学科历史建制》等著作5部。在《教育研究》《课程·教材·教法》《华东师范大学学报(教科版)》等学术期刊发表论文70余篇。主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目1项,研究成果获得国家级教学成果二等奖1项、山东省社会科学优秀成果奖二等奖1项、山东省省级教学成果奖等5项。

主要科研成果

著作:

《制度视野中的教学改革》,专著,中国社会科学出版社,2015.

《我国课程与教学论学科历史建制》,专著,中国社会科学出版社,2020.

《课程与教学理论专题》,编著,教育科学出版社,2019.

《课程与教学概论》,副主编,东北师范大学出版社,2017.


代表性论文:

《民国乡村教师负面情绪的心态史考察》,《教师教育研究》,2020(03)

《走向协同教学:课程与教学改革的时代呼唤》,《课程·教材·教法》,2020(04),人大复印资料《中小学教育》《教育科学文摘》转载

《缓解家庭教育焦虑有助改善民生》,《中国社会科学报》,2019年5月9日

《新中国七十年我国课程与教学论前辈学者群像及学术贡献》,《中国教育科学》,2019(03)

《改革开放40年我国课程与教学论学术交流的历程、问题与应对》,《课程·教材·教法》,2018(06)

《“翻转课堂”模式的理性审思》,《课程·教材·教法》,2016(06)

《“知识导向”教学论研究的反思与超越》,《课程·教材·教法》,2012(09)

《三度生活空间视阈下的教师专业生活及其优化》,《中国教育学刊》,2016(11)

《中国村落小学的百年兴衰》,《华东师范大学学报》(教科版)2012(04),《教育科学文摘》全文转载

《改革开放以来我国课程与教学论学科建制的历程》,《西南大学学报(社科版)》,2016(01)

《我国课程与教学论专业研究生培养30年:历史、现状与思考》,《中国高教研究》,2012(10)

《教学制度的现代品性探析》,《西南大学学报(社科版)》,2011(01)

《学校生活的民主化进程与教师的使命》,《西北师大学报(社科版)》,2010(05)

《制度建设:学校文化建设的必取之径》,《中国教育学刊》,2007(03),人大复印资料《教育学》全文转载

《20世纪上半叶我国华北地区社会教育发展变迁———以山东莒南为中心》,《云南师范大学学报(社科版)》,2016(12)

《制度建设还是文化建设?》,《当代教育科学》,2007(08),人大复印资料《中小学管理》全文转载(2007.7)

《困惑与抉择:当前教学论研究三问》,《教育理论与实践》,2007.02,《新华文摘》摘录(2007.10);人大复印资料《教育学》全文转载(2007.6)

《课程实施:理解、对话与意义建构》,《西南师大学报(社科版)》,2005(01),人大复印资料《教育学》要点摘录(2005.2)

《教育理论:走向交往和对话》,《教学研究》,2005(01),人大复印《教育学》全文转载(2005.5)


主持课题:(省部级以上)

国家社科基金一般项目:《新农村建设背景下乡贤文化传承与培育研究研究》(课题编号:16BSH051,2016年)

教育部人文社会科学基金一般项目:《中国村落小学的百年兴衰研究》(课题编号:12YJC880030,2012年)

省社科规划项目:《抗战时期山东根据地的社会教化研究》(课题编号:13CDSJ15,2013年)


成果获奖:(省部级以上)

《课程与教学论教材的研究与层级化建设》,国家级教学成果二等奖(2014年,第二);

《高师院校课程与教学论教学团队的建构与实践》,山东省高等教育教学一等奖(2018年,第六)

《课程与教学论教材的研究与层级化建设》,山东省高等教育教学一等奖(2014年,第二);

《乡村微型学校区域协同发展的理论与实践研究》,山东省基础教育教学成果一等奖(2014.第五)

《课程与教学论专业研究生“讲授-讨论-调查-应用”培养模式的实践》,山东省教学成果奖二等奖(2014年,第四);


社会兼职:

中国教育学会中青年理论工作者分会理事

全国教学论学术委员会理事