师资队伍

 


基本信息

姓名:孙宽宁

性别:女

出生年月:1971年06月

民族:汉族

学历学位:研究生、博士

职称:教授

毕业院校及专业:山东师范大学,教育学原理专业

政治面貌:群众


孙宽宁,女,1971年06月生,山东济阳人,现为山东师范大学教育学部教授、博士生导师,主要从事基础教育课程与教学研究。任中国课程学术委员会常务理事。出版著作与教材5部。在《教育研究》《教育学报》等学术期刊发表论文70篇。研究成果获得省社会科学优秀成果奖2项、获得国家级教学成果二等奖2项、省级教学成果特等奖、一等奖、二等奖多项。

主要科研成果

著作:

1.《基础教育改革专题》,编著,教育科学出版社,2018.

2.《教育知识与能力》,主编,教育科学出版社,2015.

3.《现代教育技术》,参编,电子工业出版社,2009.

代表性论文:(C类以上)

1.孙宽宁:《 “互联网+”时代教师专业发展的危机与应对》,教育研究,2016(06).被人大复印资料《教育学》2016年第10期全文转载.

2.车丽娜,孙宽宁,吉标,张莉,徐继存:《山东省基础教育课堂教学改革的分析与反思》,教育研究,2015(12).

3.孙宽宁:《我国课程知识研究70年的历程审思》,课程·教材·教法,2019(06).

4.孙宽宁:《我国教学设计研究40年审思与展望》,课程·教材·教法,2018(11).

5.孙宽宁,徐继存,张莉:《论基于现实问题的学校课程建设》,课程·教材·教法,2017(07).

6.孙宽宁:《综合实践活动的价值反思与实践重构》,课程·教材·教法,2015(05).

7.孙宽宁,车丽娜:《我国课程与教学论专业的博士生培养:经验与问题》,课程·教材·教法,2013(09).

8.孙宽宁,徐继存:《我国课程论教材建设90年:反思与展望》,课程·教材·教法,2012(12).

9.孙宽宁:《从课程论教材反思我国的课程研究》,课程·教材·教法,2007(07).被人大复印资料《教育学》2007年第10期全文转载.

10.孙宽宁:《活动课程目标简论》,课程·教材·教法,1998(12).

11.孙宽宁:《活动课程与学科课程的关系简论》,课程·教材·教法,1997(01).

12.孙宽宁,徐继存,王晓诚:《走向实践智慧的研究性学习》,中国教育学刊,2017(07).

13.孙宽宁,徐继存,焦炜:《课堂教学改革的本质游离与回归》,中国教育学刊,2014(10).

14.焦炜,孙宽宁:《西方课程使用的食欲转换与价值实现》,教育发展研究,2013(12).

15.孙宽宁,车丽娜:《我国中小学教材建设分工机制刍议》,教育发展研究,2012(18).

16.孙宽宁:《课程实施:重视基础上的理解与选择》,教育发展研究,2008(Z4).

17.孙宽宁:《教师理解课程的基本要素探析》,教育发展研究,2008(24).

18.孙宽宁:《我国电化教育研究的回顾与反思》,电化教育研究,2007(09).

19.孙宽宁,徐继存:《城镇化进程中传统民俗文化的复兴策略研究》,社会科学辑刊,2015(12).

20.孙宽宁,焦炜,车丽娜:《论教学设计的教育立场》,现代教育技术,2012(12).

21.孙宽宁:《学科课程建设的边界与整合》,当代教育科学,2017(05).被人大复印资料《中小学教育》2018年第8期全文转载.

22.孙宽宁,徐广华:《政策的演进与实践的变革——改革开放四十年农村小规模学校变迁的反思与展望》,济南大学学报(社会科学版),2018(11).被《高等学校文科学术文摘》2019年第1期全文转载.

23郭方涛,孙宽宁:《影响学前教育师范生教师职业选择的因素——基于FIT-Choise模型的实证分析》,学前教育研究,2018(07).

24.王爱菊,孙宽宁:《小传统的危机与乡村学校的文化使命》,江淮论坛,2016(05).

25.焦炜,孙宽宁:《现代西方课程改革的政治学分析》,外国教育研究,2014(03).

26.孙宽宁,张冠文:《重视中学生网络素养教育——山东省中学生网络接触行为调查分析》,当代传播,2006(05).

主持课题:(省部级以上)

1.国家社科基金一般项目:《新型城镇化进程中传统民俗文化的教育传承研究》(课题编号:14BSH062,2014年;

2.教育部人文社会科学基金一般项目:《中国乡村民俗的现代教育价值研究》(课题编号:12YJA880103,2012年);

3.省社科规划重点项目:《乡村民俗在乡村文化建设中的价值研究》(课题编号:12CSHZ01,2012年);

4.省级研究生指导教师能力提升项目:《课程与教学论专业研究生导师指导能力提升的写作团队的建构》(课题编号:SDYY17126,2017年)。

成果获奖:(省部级以上)

1.《学校课程建设的理论建构与区域推进》,国家级教学成果奖二等奖(2018年,第二);

2.《高师院校课程与教学论教学团队的建构与实践》,山东省教学成果奖一等奖(2018年,第四);

3. 《课程与教学论专业研究生“三维一体”实践教学模式的构建与应用》,山东省教学成果奖二等奖(2018年,第七);

4.《山东省基础教育课堂教学改革的分析与反思》,山东省社科优秀成果奖二等奖(2018年,第二);

5.《高师院校课程与教学论教材的研究与层级化建设》,国家级教学成果奖二等奖(2014年,第三);

6.《乡村微型学校区域协同发展的理论与实践研究》,山东省教学成果奖一等奖, (2014年,第三);

7.《课程与教学论专业研究生“讲授-讨论-调查-应用”培养模式的实践》,山东省教学成果奖二等奖(2014年,第二);

8.《信息时代青少年媒介素养教育的研究》,山东省社科优秀成果奖二等奖(2008年,第二)。

荣誉称号:

1.山东师范大学“教书育人”优秀研究生导师

2.山东师范大学三八红旗手

3.山东师范大学“大学生良师益友”

4. 山东师范大学优秀研究生指导教师

4.济南市历下区优秀人大代表

5.“英特尔未来教育”优秀主讲教师

社会兼职:

1.全国课程学术委员会常务理事

2.《当代教育科学》责任编辑