一、培养目标

培养具有全面、扎实的教育理论和教育史专业知识的研究人才。了解教育史上的重要思想、理论、事件和制度的产生、发展演变过程，了解历史上教育活动的变化；能够比较清晰地认识教育历史和教育现实之间的联系、教育与人的发展和与社会变革的关系；较为熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料；能独立运用所学的知识分析、研究教育发展过程中的问题，具有较强的理论联系实际的能力；能够利用知识创新知识、创新价值观念；能在高等院校、科研机构、教育行政部门及其他文化教育事业单位从事教学、科研、管理等工作，具备进一步学习的基本素质和能力要求。

二、学习年限

学习期限一般为3年，最长不超过4年。提前完成培养计划，符合学校有关规定，允许提前毕业或提前攻博。

三、研究方向

1、中国教育史

2、外国教育史

四、课程设置及学分

我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于30分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：

政治理论课程，2门，必修，3学分

第一外国语，1门，必修，3学分

专业外语，1门，必修，2学分

学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分

学位专业课程，每门3学分，至少修满6学分

非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分

跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分

同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。

（详见教学计划表）

五、培养环节

1、综合考核：第3学期末进行。以研究生培养计划为依据，对研究生的日常表现、基础理论、专业知识掌握情况、科研能力和实践能力进行综合考核。

2、 论文开题：第3学期末确定有理论意义和实践意义的毕业（学位）论文题目，通过论文开题报告论证，并写出论文研究计划。

3、 论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，导师组检查论文写作计划的进展和完成情况，给予有针对性的指导。

4、 学术活动：参加1～2次本专业国际或全国学术会议，并撰写与会的学术论文；听取学术报告的次数不少于10次，在校期间应在适当场合作学术报告至少1次以上，至少撰写专业文献综述1篇，达到此要求方可获得相应学分。

5、 实践活动：研究生均应参加教学实践，以培养教学工作能力。时间安排在第二学年进行，其工作量约折合讲课20课时。教学实践可以是讲课、辅导、组织课堂讨论、指导本科生课程论文、辅助指导本科生毕业论文或给本科生作学术报告等形式。教学实践以合格为通过。研究生要积极参加国际学术交流和社会实践活动，提高解决实际问题的能力。

6.论文答辩、学位授予：按照国家和学校有关规定执行。

六、培养方式

1、课程学习是从事科学研究的基础，研究生要重视课程的学习，通过进行系统的理论课程学习，打下牢固的知识基础；

2、参与科研是步入科学研究的门径，研究生要积极参加导师的科研项目，并在导师的指导下，得到从事本专业研究的初步训练；

3、参加相关学术会议，与本专业的教师及同学建立一定联系；

4、导师组采取分工合作的指导方式，指导研究生按时完成中期筛选、论文开题、教学实践及论文撰写、答辩工作；

5、导师要关心研究生的健康成长，要教书育人。在教学过程中，要注意培养研究生的个性发展，做到因材施教。