让教育更卓越是我们的使命——最具教师教育特色的教育学部

学部青年教师孙瑞玉在《教育研究》杂志发表学术论文

近日，学部青年教师孙瑞玉在《教育研究》（2020年第5期）发表“舍勒价值伦理学中的‘榜样追随’及其教育意蕴”一文。该文认为，“榜样教育”是教育实践的常用方式，“教育者应当如何通过榜样教育来引导学习者（去好地）生活”是榜样教育必须回答的基本伦理问题。此问题既关系榜样教育的目的澄清，又关系其路径设计。但已有的相关研究成果对此问题的关注和反思不足。舍勒（Scheler, M.）通过现象学的本质直观，将榜样归于人格并...

徐继存教授的《教学论研究》一书出版发行

近日，徐继存等人著述的《教学论研究》一书由福建教育出版社公开发行。该书是张斌贤教授策划并担任总主编的“当代中国教育学术史”（共22卷）丛书之一，全书43.8万字。2019年是新中国成立70周年。回望我国教学论学科的发展历程，了解不同历史时期教学论的特点和问题，把握影响教学论发展的内外部因素，总结教学论发展的成绩，反思其中存在的问题，对于我们深化教学论研究，推动教学论学科的新发展，无疑具有重要的意义。该书坚...

徐继存教授在《教育研究》杂志发表学术论文

徐继存教授于今年4月在《教育研究》杂志发表《作为伦理实体的学校》一文。文章指出：学校是教师平等相遇的公共空间，教师的学校生活交织和反映着教师的德性和伦理。在现实的学校生活中，教师不只是一种功能性的存在，同时还应是一种伦理性的存在。教师不应把学校仅仅视为谋生的场域，更应将其视为塑造自己心灵、提升精神境界、塑造自我、追求卓越的伦理实体。学校只有真正成为伦理实体，教师才能获得自身存在的价值规定，从而为...

学部吉标教授在《课程•教材•教法》杂志发表协同教学研究论文

近期，吉标教授在《课程•教材•教法》（2020年第4期）发表《走向协同教学：课程与教学改革的时代呼唤》一文。该文认为，新世纪以来，随着基础教育课程改革的持续推进，合作学习作为一种教学理论已被广泛接受，学生互动、小组合作逐渐成为课堂教学中的常规化操作。然而，教师之间的合作在中小学却没引起同等重视，以教师合作基础的协同教学尚没进入研究者的视野。协同教学是合作教学的一种主要模式，主要是指由多位教师和助理人...

教育学部举行新教师文明校园建设责任书签约仪式

5月18日上午，教育学部在千佛山校区田家炳教育书院4108会议室举行了新入职教师文明校园建设责任书签约仪式，教育学部党委书记陈正、副书记刘永慧，近两年新入职教师参加了仪式。仪式上，陈正代表教育学部党委与新入职教师签订了文明校园建设责任书，并对新入职教师提出了明确要求，要求大家从三个方面强化自律，做好教书育人工作。一是要进一步加强个人的思想建设，按照习近平总书记“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一...

山东师范大学教育学部优秀教学奖教师风采展

作为最具教师教育特色的一个院部，自2017年成立以来，教育学部始终以立德树人为引领，秉承教学中心的理念，引导教师结合教育学科的特色，将自身工作对象和研究对象统一起来，把教学和日常研究融为一体，让科研成为丰富教学内涵的源泉，教学成为激励科学研究的动力，在教学改革和研究方面取得了丰硕成果。近三年来，学部教育学学科在全国第四轮学科评估中获得B+等次，同时顺利入选山东省一流学科立项建设名单，这也是山东省唯一...

教育学部在第十四届山东师大“杰出青年”、第二十四届山东师大“十佳团支部”“十佳团员”评选活动中喜获佳绩

4月27日，第十四届山东师大“杰出青年”评选结果和第二十四届山东师大“十佳团支部”“十佳团员”评选结果揭晓，教育学部教育技术系副主任李逢庆副教授、电教本1702团支部分别获得学校“杰出青年”、“十佳团支部”荣誉称号。本次获评“杰出青年”称号的李逢庆副教授曾做客山东省教育电视台《新课堂——同心战“疫”特别节目》，担任主讲嘉宾，围绕“如何更好地在家学习”为广大学生和家长提供指导。疫情期间，为响应“停课不停...

教育学部党委举行党支部书记抓党建工作述职评议大会

4月28日上午9:00，教育学部党委在4108会议室，召开了党支部书记抓党建工作述职评议大会，学部党委书记陈正、副书记刘永慧、党委委员冯永刚、陆宏及各党支部书记参加了会议，会议由陈正主持。根据学校要求，本次述职采用会议述职与书面述职相结合的方式进行。会上，课程中心党支部、行政党支部、学生第一党支部分别从开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、履行基层党建工作责任情况、存在的问题和不足、下一步的打算等几个方面进...

教育学部督导组开展在线集中督导听课活动

2020年4月28日上午，教育学部领导班子以及督导组全体成员集中在4108会议室，以线上投屏的方式，对学前教育学专业宋文翠老师的《儿童文学概论》和教育学专业褚艾晶老师的《专业英语》进行了集中观摩、听课。督导组通过QQ和钉钉在线课堂了解了两位老师目前的教学进度和内容，并针对本次的教学内容和线上教学的具体组织开展情况，进行了讨论和综合评价，肯定了两位教师各自的优点，指出了存在的不足，提出了改进建议。会后，督导组...